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"辨"字如一把雕刀，能剖開(kāi)迷霧見(jiàn)真章；似北斗星輝，為迷途者指引方向；若顯微透鏡，使纖毫畢現(xiàn)現(xiàn)本真。篆書(shū)中的"辨"字，中央豎立著鋒利的立刀旁，恰似智者持鏡觀世的慧眼。

辨別是時(shí)光浸潤(rùn)的功夫。春分時(shí)我在陽(yáng)臺(tái)播下向日葵籽，爺爺蹲在陶盆邊說(shuō)："你看這黑褐種子，需得經(jīng)三十日晨露，四十夜月光，才能托起金盞。"果然，當(dāng)蟬鳴撕裂暑氣時(shí)，花盤(pán)已凝著九十九枚葵花籽。班里轉(zhuǎn)來(lái)的新生，起初總縮在教室東北角，直到我們同值日時(shí)發(fā)現(xiàn)他會(huì)默默修補(bǔ)破損的掃帚，體育課時(shí)主動(dòng)給跌倒的同學(xué)遞紙巾，方知這是顆裹著硬殼的松子。

辨別是智慧淬煉的結(jié)晶。每周隨母親去城南菜市，她總教我托起水蜜桃端詳絨毛分布，輕叩西瓜辨識(shí)熟度。這讓我想起自然課上，我們?cè)梅糯箸R對(duì)比櫻花與海棠：前者五瓣帶小豁口如月牙梳，后者花托泛著胭脂紅。就像童話里建磚房的小豬，懂得觀察狼的呼吸頻率選擇建材。

辨別是清醒沉淀的明澈。梅雨季校門(mén)積水成淵，班長(zhǎng)卻帶我們繞道西側(cè)長(zhǎng)廊——那里青磚鋪就的"之"字紋路面暗藏導(dǎo)流槽。這讓我想起自然課爭(zhēng)論恐龍滅絕時(shí)，張老師不急著評(píng)判，而是搬來(lái)巖石標(biāo)本：嵌在頁(yè)巖中的銥元素，無(wú)聲講述著白堊紀(jì)那場(chǎng)驚天隕落。

當(dāng)我們?cè)跁r(shí)光沃土播下觀察的種子，用思考的甘泉澆灌，終將收獲一柄銀亮的思維雕刀。這刀刃能剖開(kāi)流言的繭，剔去偏見(jiàn)的殼，讓真知如琥珀中的蟲(chóng)翼纖毫畢現(xiàn)。