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初春的晨光斜斜照進(jìn)教室時(shí)，小明正蹲在窗臺前給向日葵澆水。這個總愛縮在座位看《植物圖鑒》的男生，用三個月時(shí)間將幾粒種子培育成金黃的花海。當(dāng)他把結(jié)滿葵花籽的花盤遞到生物老師手中時(shí)，連走廊里都飄著陽光曬暖的芬芳。校長經(jīng)過時(shí)駐足良久，第二天，整面朝南的墻根都擺滿了同學(xué)們培育的綠植。
蟬鳴漸起的六月，小美在圖書館古籍區(qū)發(fā)現(xiàn)了皮影制作手冊。她用硬紙板裁剪出西施浣紗的纖纖玉指，借美術(shù)教室的丙烯顏料給貂蟬點(diǎn)染裙裾。元旦晚會那天，禮堂暗下的瞬間，她自制的牛皮影人在幕布上舞動《游園驚夢》，觀眾席的驚嘆聲像夏夜?jié)q潮的海。攝像機(jī)紅燈亮起時(shí)，她正在教低年級學(xué)生剪虞姬的魚鱗甲。
我的同桌在深秋清晨的操場畫下第100道粉筆印。當(dāng)跳繩擦過空氣的哨音與秒表滴答聲重疊，他膝蓋上的淤青像勛章般發(fā)亮。破紀(jì)錄那天，梧桐葉正打著旋兒落在他肩頭，體育老師的手掌帶著暖意落在他發(fā)頂，我看見他睫毛上凝結(jié)的霧氣折射出彩虹。
