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人們總說(shuō)"被需要是幸福的"，可那些輾轉(zhuǎn)反側(cè)的深夜，當(dāng)手機(jī)屏幕不再閃爍消息提示，當(dāng)朋友圈點(diǎn)贊數(shù)定格在個(gè)位數(shù)，我們是否還能如此篤定？或許，"被需要"不過(guò)是映在心靈湖面的月光，看似皎潔明亮，伸手卻只能觸到滿(mǎn)指冰涼。
站在十七歲的十字路口回望，教室里總有人能解出全班都不會(huì)的數(shù)學(xué)題，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上永遠(yuǎn)有自帶光環(huán)的籃球少年。但更多時(shí)候，我們就像圖書(shū)館里沾著咖啡漬的舊課本，安靜地等待被偶然翻起。社會(huì)學(xué)研究顯示，現(xiàn)代城市中平均每個(gè)人有5.2個(gè)密切聯(lián)系人，這個(gè)精確到小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字，像把手術(shù)刀剖開(kāi)了人際關(guān)系中隱秘的真相。
去年校運(yùn)會(huì)，我作為替補(bǔ)隊(duì)員在跑道旁待命整日。黃昏時(shí)分，班長(zhǎng)突然拍我肩膀："小張發(fā)燒了，你頂替第三棒！"系緊鞋帶時(shí)，手指在微微發(fā)抖。當(dāng)接力棒真正交到掌心那刻，耳畔呼嘯的風(fēng)聲裹挾著此起彼伏的加油聲，讓我產(chǎn)生了"被需要"的錯(cuò)覺(jué)。直到?jīng)_過(guò)終點(diǎn)線才發(fā)現(xiàn)，記分板上壓根沒(méi)有我的名字。
這讓我想起《小王子》里狐貍的馴養(yǎng)理論。我們何嘗不是在反復(fù)確認(rèn)"被需要"的過(guò)程中，建立著與他人的羈絆？但就像數(shù)學(xué)課代表不在了會(huì)有新的解題高手，?；@球隊(duì)長(zhǎng)畢業(yè)了總會(huì)出現(xiàn)更耀眼的明星。社會(huì)機(jī)器的齒輪永不停轉(zhuǎn)，每個(gè)零件都重要，卻沒(méi)有哪個(gè)不可替代。
然而這不該成為自我否定的理由。去年冬天幫語(yǔ)文老師整理舊書(shū)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)她在某本《唐詩(shī)選注》里夾著的便簽："今日小趙主動(dòng)留下打掃教室，夕陽(yáng)透過(guò)他擦拭的玻璃格外澄凈。"原來(lái)那些自以為無(wú)人在意的付出，都像蒲公英的種子，終會(huì)落在某片心田生根發(fā)芽。
與其執(zhí)著于被他人需要，不如學(xué)會(huì)與自己的存在和解。就像物理課上講過(guò)的能量守恒定律，當(dāng)我們停止向外索求存在感，反而能積蓄更多溫暖他人的能量。食堂阿姨多給的一勺排骨湯，同桌隨手分享的半塊橡皮，這些細(xì)微的善意都在證明：存在本身就是價(jià)值。
站在教學(xué)樓的露臺(tái)眺望晚霞時(shí)，我突然明白：所謂"被需要"，不過(guò)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上為自己搭建的驛站。當(dāng)真正學(xué)會(huì)接納自我的完整，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生命如群山回唱，每個(gè)存在都是對(duì)世界的溫柔應(yīng)答。
