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清晨推開教室窗戶，那只在窗欞上奮力掙扎的蝶蛹讓我駐足良久。惠特曼說每個孩子都會與最初遇見的事物相融，若此刻我見證的是生命的蛻變，那么這份破繭的勇氣是否也會融入我的骨血？

去年運動會上，我親眼看見跑在最前面的李陽突然摔倒。他撐著膝蓋站起來的瞬間，我分明聽見骨骼與砂礫摩擦的聲響。當血跡斑斑的他堅持跑完全程，全場掌聲中混著班主任的哽咽："疼痛會變成勛章。"就像生物課上觀察的蝴蝶標本，那些被顯微鏡放大的翅膀紋理里，每道褶皺都記載著掙脫蛹殼時的掙扎。

走廊盡頭的布告欄總在更新著學長們的故事。今年考上北大的張薇學姐在留言簿里寫道："凌晨四點的月光見過我解不出的數(shù)學題。"這讓我想起歷史書里的王陽明，他在龍場驛的寒夜里頓悟"事上磨練"，那些被貶謫的歲月反而淬煉出照亮后世的思想光芒。原來困頓如同春蠶食桑，終將吐出錦繡文章。

上周的月考作文本發(fā)下來時，王老師用紅筆圈住我那句"成長是含淚的微笑"，在旁邊畫了顆小太陽。這讓我想起希臘神話里的皮格馬利翁，當?shù)窨碳胰橥度霑r，冰冷的大理石也能煥發(fā)生機。就像教室后墻那株我們輪流照料的綠蘿，在三十七雙手的呵護下，早已蜿蜒成蓬勃的瀑布。

晚自習的鈴聲響起時，我望向窗外漸次亮起的萬家燈火。每盞燈下或許都有正在成長的少年，如同種子在暗夜里悄然積蓄力量。此刻走廊傳來值日生拖動掃帚的沙沙聲，那聲音讓我想起種子破土時與泥土的私語——原來所有向上生長的故事，都始于對陽光的虔誠向往。