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清晨推開窗戶，陽光總會先親吻我的課本。當(dāng)?shù)谝豢|金線爬上《論語》書脊時(shí)，我常想起班主任說的：每個(gè)人心里都住著個(gè)小太陽。這個(gè)看不見的太陽，或許就是古人說的"浩然之氣"吧。
去年運(yùn)動會上，我親眼看見張曉雨在八百米賽道上跌倒。她膝蓋蹭破的傷口滲著血珠，卻像沒事人似的爬起來繼續(xù)跑。場邊有人喊"別跑了"，她卻咧著嘴笑："終點(diǎn)線又不會長腿跑掉！"那天她最后一個(gè)沖過終點(diǎn)，掌聲卻比冠軍還熱烈。后來我問她疼不疼，她指著教室墻上"逆水行舟"的書法條幅說："疼的時(shí)候，我就默念這個(gè)。"
我們班有個(gè)特別的書架，上面擺著同學(xué)們手寫的勵(lì)志便簽。李航寫的是"把數(shù)學(xué)題當(dāng)怪獸打"，王雪晴畫了只背著書包的蝸牛，旁邊寫著"慢慢走總會到"。這些歪歪扭扭的字跡就像星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火，晚自習(xí)時(shí)總讓人心頭暖暖的。上周月考發(fā)卷子，我看見張明對著67分的物理試卷發(fā)呆，但第二天他桌上就多了張便簽："牛頓被蘋果砸了三次才開竅"。
食堂阿姨總愛在打菜時(shí)多說句"要吃飽啊"，門衛(wèi)大叔見人忘帶校牌會眨眨眼放行。這些細(xì)碎的溫暖像春雨，不知不覺就把心里的小樹苗澆灌成了林蔭。記得有次我忘帶傘被困在教學(xué)樓，素不相識的學(xué)姐硬是把她的彩虹傘塞給我，自己沖進(jìn)了雨幕。那把傘骨上貼著的哆啦A夢貼紙，至今還在我抽屜里閃閃發(fā)亮。
生物課上學(xué)過植物向光性的原理，其實(shí)人心又何嘗不是？當(dāng)我們把注意力的葉片轉(zhuǎn)向光明，陰影自然會留在身后。就像窗臺上的綠蘿，雖然朝著陽光舒展，但它的根始終扎在土壤里——這土壤，就是生活中實(shí)實(shí)在在的溫度。
