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雨絲斜斜掠過青磚黛瓦，我在老屋檐下翻開泛黃的書頁。農(nóng)家書屋的木質(zhì)書架浸潤著淡淡霉味，卻讓《詩經(jīng)》里的"蒹葭蒼蒼"愈發(fā)清潤。窗臺瓷碗里新采的茉莉浮沉著，與油墨香悄然交融。
鄰家小妹踮腳取書的模樣總讓我想起春筍破土。她凍紅的手指撫過《十萬個為什么》的燙金標題，在"蝴蝶如何辨別花朵"的段落旁留下歪扭的鉛筆印。這間二十平米的書屋，安放著三十八雙磨破的布鞋，十七個貼著補丁的書包，還有無數(shù)個被星光吻醒的黎明。
王阿伯常說教育是"滴水穿石"的功夫。他年輕時用扁擔挑著字典走三十里山路，現(xiàn)在用竹篾修補破損的《辭?！贰股仙顪\不齊的指痕，比任何獎章都閃亮。那天暴雨沖垮石橋，他裹著塑料布把課本護在懷里泅水過河，皺紋里的泥漿都在發(fā)光。
我?？匆娡硐冀o書架鍍金時，孩子們的眼睛比晚霞更亮。他們用方言討論《海底兩萬里》的潛水艇構(gòu)造，用草稿紙演算《九章算術》里的方程，把《飛鳥集》的句子抄在糊墻報紙上。當城市少年在電子游戲中收集虛擬金幣時，這里的孩子正在收集星辰的坐標。
暮春的桐花落在《天工開物》的插圖上，仿佛古人智慧在紙上生根。小滿節(jié)氣那天，我們在曬谷場朗誦"粒粒皆辛苦"，老水牛應和般甩著尾巴。知識不再是懸在天邊的彩虹，而是化作春泥的落紅，滋養(yǎng)著即將抽穗的稻秧。
