教室里風(fēng)扇吱呀轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音和蟬鳴混在一起,我盯著數(shù)學(xué)課本上的方程式,像在看天書。期中考試前兩周,我像泄了氣的皮球,把課本扔進(jìn)了書包最底層。那天晚上,哥哥看我趴在沙發(fā)上刷短視頻,突然用草稿紙疊了個(gè)紙飛機(jī)砸我:"數(shù)學(xué)題把你嚇趴下了?"
我縮在沙發(fā)角嘟囔:"反正復(fù)習(xí)了也不一定能及格。"哥哥把削好的蘋果遞給我:"還記得去年咱們種的向日葵嗎?出苗時(shí)被大雨沖毀了三回,后來..."我咬了口蘋果,酸甜的汁水在舌尖蔓延。那個(gè)暑假我們補(bǔ)種四次才成功,此刻陽臺(tái)上金燦燦的花盤正朝著陽光舒展。
考試當(dāng)天握筆的手心沁出汗珠,卷子上的應(yīng)用題竟像陽臺(tái)的向日葵那樣熟悉——這不就是上周哥哥陪我反復(fù)練習(xí)的題型嗎?當(dāng)我在草稿紙上畫下輔助線時(shí),忽然想起種子破土?xí)r彎曲的嫩莖。原來那些看似無用的努力,都會(huì)在某個(gè)時(shí)刻長(zhǎng)出意想不到的枝椏。
現(xiàn)在的我依然會(huì)在難題前發(fā)怵,但書桌角貼著哥哥送的字帖:"種子的力量不在破土?xí)r的聲響,而在黑暗中的生長(zhǎng)。"就像農(nóng)民伯伯不會(huì)因?yàn)閾?dān)心冰雹就放棄播種,登山者不會(huì)害怕山風(fēng)就止步山腳。當(dāng)我們?yōu)槟硞€(gè)目標(biāo)真心付出時(shí),收獲的不僅是結(jié)果本身,更是在這個(gè)過程中悄然生長(zhǎng)的勇氣與智慧。