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    暑假中，我拿著爸爸的《中國(guó)古代文學(xué)作品選》，開(kāi)始閱讀《木蘭詞》。這篇古詩(shī)實(shí)在是讓人望而生畏，除了有許多生僻字，意思也需要細(xì)細(xì)推敲。但老師放假前千叮嚀萬(wàn)囑咐，要我們開(kāi)學(xué)后背誦完整，所以只好努力了。幸好爸爸擅長(zhǎng)文學(xué)，在他的幫助下，我終于能滔滔不絕地背誦了。

    爸爸聽(tīng)我背完后，滿意地笑了。他問(wèn)我是否懂得詩(shī)中深意。我不假思索地答道：“不就是花木蘭替父從軍嗎？”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，然后細(xì)致地對(duì)我解釋詩(shī)中每個(gè)細(xì)節(jié)。

    例如詩(shī)的開(kāi)頭“唧唧復(fù)唧唧”描寫的是木蘭心中的矛盾與擔(dān)憂，她時(shí)而織布時(shí)而停下，表達(dá)了她對(duì)家國(guó)的憂慮與責(zé)任感?！按竽橙缪?，燕山月似鉤”則讓人想象到那遼闊的沙場(chǎng)與銀幕般的月夜，充滿了戰(zhàn)火與英雄主義。

    通過(guò)爸爸的講解，我似乎親眼看到了換上戰(zhàn)袍的花木蘭，英姿颯爽，騎駿馬，告別爹娘，勇闖疆場(chǎng)。她不畏艱難險(xiǎn)阻，與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)，最終凱旋而歸。

    花木蘭的故事不僅僅是一個(gè)英雄傳說(shuō)，它教會(huì)我們：‘患難見(jiàn)真情，家國(guó)兩相宜’。作為一個(gè)五年級(jí)的女孩，我也想要像花木蘭那樣，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健身體，未來(lái)能在我自己的戰(zhàn)場(chǎng)上，為家庭與國(guó)家盡力而為。

    我深受鼓舞，立志要像花木蘭一樣成為女子當(dāng)自強(qiáng)的典范，雖‘閨中雖女，亦各顯雄風(fēng)’。我要在書的海洋里遨游，在知識(shí)的天地里飛翔，預(yù)備著有一天能挑起那片屬于我的天空。